文章目录

一、梳理教学理念与知识内容，制订教学大纲

二、理论知识与生物工程问题相结合，引起学生的学习兴趣

三、探索建立新型教学评价体系，建立反馈和持续改进机制

四、结语

文章摘要:工程教育认证对于课程的授课、考核均提出了更为明确的要求。物理化学课程是生物工程专业的培养体系中的重要基础课程,所涉及的知识和方法具有广泛应用。基于工程教育认证背景下,针对生物工程专业的特点,探讨了物理化学课程的教学大纲制订,通过引导式教学提升学生的学习兴趣。在成果导向的理念指导下改革课程的评价体系,健全教学成果的反馈机制。这些措施将有助于教学质量提升和高水平工程师的培养。

文章关键词:

论文分类号:G642;O64-4